新高考改革一站式解决方案

2014年9月4日,国务院发布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,此次高考改革突出了学生在课程学习中的基础性、选择性和多元化需求。通过必考、选考结合,统考、学考结合,分评与综评的结合的方式,彻底打破千人一卷、分数至上、一考定终身的应试教育定式,以考试改革推进课程改革,多元化教学、个性化教学、分层走班成为必然。


此轮高考招生制度改革的核心是“选择教育”,“走班制”的实施必然带来比较大的挑战,主要有以下:


1、如何基于新高考尊重学生选科意愿,以满足学生自由选择的需求?

2、如何帮助学生结合自己的兴趣、能力、职业价值观等自我认知后进行新高考的选科?

3、教育局如何依据如何利用技术手段、系统、数据分析来为市教育局提供管理依据?

面对新高考背景下的“走班制”带来的挑战,每个学校都需要根据自己的实际情况制定相应的应对策略和实施办法。为了既能从市级层面总结课改实施过程中规律性的共性问题及解决办法,也能根据学校层面根据自身实际现状需求,亟需稳步推进此项改革。


建设目标

建设市一级云平台、选科及生涯规划指导系统、排选课系统和综合素质评价体系。

通过系统工具的使用,降低了学校相关处室的教师工作负担,提高处室教师的工作效率,有效的把教师从繁重的管理工作中解放出来,使学校各处室教师可以更好的为学生服务。

从底层打通数据来支撑市的顶层设计,双向打通数据壁垒,真正实现大数据流转,为区域教育决策提供数据支撑,如:师资力量分布(各学科教师比、师生比、教室比例)等,着眼于全区未来教育发展方向的同时兼顾区域教育特色,区域试点学校个性化需求。“诊断”区域教育教学资源均衡,“导航”区域教育管理信息化,“预测”区域教学效果和学生未来的发展趋势。

·建成一套新高考背景下的选科及生涯规划系统

建立建成一套符合当前高考改革形势的选科及生涯规划系统,以浅及深,立足当前放眼未来,为学生提供一套“选课、选科、选专业”三位一体的选科指导平台,结合生涯测评,由学生全面自评自测,认识自己,认知学校,了解职业。系统平台综合成绩、学科负担指数、大学专业介绍、优势弱势学科均衡发展等多方面因素,为学生生成一份图文并茂的选科及生涯规划指导报告。

·建成一套能够解决新高考形势下选课排课问题的选排课系统

采用国际知名的选课排课算法,符合国内国情的“走班制”管理运行机制,能够设计适合不同学校的“走班制”课程体系及实施策略,搭建基于“选课走班”校级智能选排课和数据分析系统,推进学校“走班制”教学顺利实施的同时,也总结归纳出适合不同特点学校的规律性的共性问题及解决办法。通过搭建基于校级“选课走班”智能选排课系统,满足“行政班+教学班”并存的教学模式,实现学校现有资源的合理调配和优化整合,最大程度满足学生选科选课意愿,最终将课程选择权,学习主动权充分放给学生,完成学校的选排课工作。

通过帮助学校制定“走班制”实施策略及课程体系,诊断学校校情、学情,实现由当前单一的、同质化的、固化的教学课程体系向丰富的、多元化的课程种类和课程资源转型。通过提供面向学校的骨干教师专家指导服务,深化课改认识,转变教师观念,提升教师专业素养。

·建成一套符合高考改革形势的市一级管理云平台

以“云计算”技术为基础,以“大数据”技术为核心,建立建成一套符合当前高考改革形势的市一级管理云平台,通过抓取学校课表和课程设置数据,从多种维度对学校走班数据进行统计分析:选科情况分析、基础资源储备情况分析。

师资储备管理系统、数据化分析为学校师资储备情况作统计,根据系统提供的统计数据,市教育局各级管理者可以在平台上对教师储备申请、教室资源和优质师资共享申请等内容进行审批、修改等决策。

课程研究,在线了解各个学校课程体系研究、特色校本课程研究、走班教学课程研究等。


选科及生涯测评系统

·学生端

学生端系统应包括自我认知、新高考选科、升学指南、职业规划、生涯课程、志愿填报、成长档案等模块,学生可通过账号密码登录系统平台。可帮助学生准确快速进行自我管理与探索,掌握新高考选科秘诀,打开升学途径大门,查询职业、大学、专业信息,并通过人工智能帮学生打造志愿报考极致体验。

·教师端

教师端系统应包括教学教案、数据统计、学生成长及信息中心等模块,教师可通过账号密码登录系统平台。教师端汇集各类专业生涯课程教案教具,可帮助教师开展生涯课程,生涯规划教学资源实时更新,帮助教师塑造有趣课堂,学生测评结果及数据统计,可帮助教师快速直观查看学生情况。

·校长端

校长端系统应包括基础管理、测评情况、政策前沿等模块,校长可通过账号密码登录系统平台。校长端可进行学生与教师管理,并实时查看学校学生生涯规划测评情况,宏观指导学校开展生涯教育活动,实现教务资源合理调配。


选课排课系统

智能排选课平台须基于强大的排课核心算法,同时针对具体国情进行本土化开发。智能化、人性化排课,便捷式、个性化选课,解决每所学校复杂情况下排选课走班的难题,为学校提供排选课走班问题解决方案的一站式服务。

通过排选课系统建设,改进校园教育生态系统,引进先进排课策略,推进走班教学教育生态发展。促进学生自主学习、协作学习能力的提高和学习方式的改变。培养集教学能力和课程开发能力于一身的复合型教师队伍。构建“便捷高效、互动智慧、互联开放”的教育教学体系,实现信息技术与教育教学的深度融合;为学校打造新高考改革下全新教育体系,彰显体现学校教育特色的教育品牌,塑造品牌学校、品牌校长,吸引优质生源,实现跨越式发展。

1.系统结构


2.建设内容

(1)整合学校学校教师、教室、学生信息——包含学年与学期管理、校区管理、部门组织结构管理、教室基本信息配置等。

(2) 管理全校课表——包含课程信息管理、课时设置、教师配置、教师分类、教室录入与设置、年级班级组织、课程映射、生成课表、手动调整等。


市级云服务平台

1.走班数据分析系统

通过抓取学校课表和课程设置数据,从多种维度对学校走班数据进行统计分析,主要涉及选科情况分析、基础资源储备情况分析。

2.师资储备管理

(1)师资储备情况统计——根据区域或各个学校实施走班管理和教学前后对各科教师的需求情况,可以判断出师资储备计划的合理性,为区域提供数据支持。

(2)师资储备审批——根据系统提供的统计数据,市教育局各级管理者可以在平台上对教师储备申请、教室资源和优质师资共享申请等内容进行审批、修改等决策。

3.课程研究

(1)课程体系研究——支持各个学校课程体系建设情况查看:系统通过数据采集和整理,将各个学校开设的课程名称、类型、分层、分班以及课时安排等情况进行汇总。市教育局和区教育局领导可以采用按学校、按年级等维度进行检索,系统会对比呈现出各学校不同年级课程体系建设的情况,或不同学校同一年级课程体系建设的情况,以作为对各学校课程开设的重要研究参考。

(2)特色校本课程研究——系统对各个学校开设的校本类课程进行数据抓取,根据学生选课人数,男女生比例,选课学生成绩分布情况等数据对该课程进行全方位展示。

(3)走班教学课程研究——针对各个学校走班教学课程设置进行统计分析,如:走班教学的科目、针对的年级、分层情况、分班情况、课时安排等。


综合素质评价系统平台

1.评价体系

评价体系包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。

“过程性评价”:将最终考试与平时成绩以及日常表现相结合,不仅仅关注结果,更注重过程。

从参与度、运动水平和个人特长全方位评价;从参与态度、表现水平和艺术特长以及音乐、美术课程成绩多角度评价。

“客观记录”:全面、客观记录学生参与社团活动、公益活动、自愿者服务、创新项目等各种社会实践的情况。

“清单式评价” :将思想品德评价与学生日常行为规范有机结合,既解决了思想品德难评价的问题,又规范了学校日常管理。



2.指标自定义

既满足国家标准需求,又凸显学校特色

3.便捷数据采集

通过手机微信,方便、快捷地采集数据

批量导入数据(如学科成绩等)

实时记录学生特殊行为(微信)

学生自主提交个人资料(如证书等)

提供其它应用系统对接档案数据

4.监督机制完善

完善的监督机制确保数据客观、公平、公正

日常记录拍照留下证据

公示期间学生可申诉

数据分权、分级审核

家长实时了解孩子在校表现,便于及时家校沟通

5.实时行为监督

管理者实时监控学生异常行为,便于及时加强管理

校领导实时掌握哪些行为规范全校学生违反最多?

班主任实时掌握哪些行为规范本班学生违反最多?


6.评价报告

自定义评语规则,自动生成评价报告

雷达图直观展示学生各方面评价结果

智能生成评语,减少老师写评语工作量

智能评价学生各项指标变化趋势

7.可视化图表查询

分权查询评价结果,可视化图表展示

校级领导查看全校学生评价

老师查看任教班级学生评价

学生只能查看自己评价结果

家长只能查看自己孩子评价


8.学生个性化大数据分析

通过大数据分析挖掘学生、班级薄弱点,便于实施个性化教育

学生个体比较分析

学生个体趋势分析

班级比较分析

班级趋势分析

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